Depuis près de 70 ans, EFA publie une revue trimestrielle, Accueil, seule revue francophone sur l’adoption, mais aussi des guides, des ouvrages et des DVD à destination des familles et des professionnels.
Pour vous les procurer, rendez vous sur le site de la fédération nationale EFA : Boutique EFA
L’adoption d’enfants grands ou en fratrie
Un guide sur l’adoption d’enfants grands ou en fratrie vient de paraître. Élaboré grâce au soutien de la Mission de l’adoption internationale, il s’appuie sur les témoignages de huit familles et sur le travail de deux OAA et de plusieurs responsables Adoption de conseils départementaux. Une équipe pluridisciplinaire d’EFA a complété ce guide d’éclairages psychosociaux et médicaux et d’un focus sur la question de la scolarité.
Le désir de fonder une famille, de devenir parent se trouve à l’origine de toute démarche d’adoption, avant même généralement de connaître les réalités et les étapes du parcours, le vécu et les besoins des enfants adoptables. Renseignements sur les démarches administratives, réunions d’information sur l’adoption, demande d’agrément, évaluations… vont venir très rapidement confronter les candidats à l’adoption à ces réalités et commencer à nourrir leur projet. Ces derniers devront ensuite se positionner sur l’âge de l’enfant, son sexe, son origine ethnique, son état de santé… Et il n’est pas toujours facile de s’y retrouver.
Chaque enfant a des besoins spécifiques, chaque enfant adopté plus encore, et les enfants grands ou en fratrie (très majoritairement grands, eux aussi) nécessitent, pour la plupart, un accompagnement particulier, et par là même une préparation parentale et une disponibilité généralement plus importantes. Or, depuis plusieurs années, la plupart des enfants arrivant de l’étranger présentent des besoins spécifiques (enfants grands, en fratrie, porteurs de handicap ou de pathologie) : en 2019, plus de 45 % d’entre eux avaient plus de 5 ans et 22 % étaient en situation de fratrie. En France, un grand nombre des enfants qui acquièrent désormais le statut de pupille de l’État sont également des enfants grands.
S’il n’est pas simple, au début du parcours, de se projeter de façon réaliste sur l’âge de l’enfant ou une éventuelle fratrie, les rencontres et les échanges avec des familles, des OAA et des acteurs sociaux, et la participation à des ateliers ou à des conférences permettent de « démystifier » certaines questions (apprentissage de la langue, scolarité…) ou d’en découvrir d’autres (régression, attachement, besoins individuels et besoins collectifs dans une fratrie…).
Ce guide vient à son tour, un peu comme une « boîte à outils », apporter des éléments de réflexion et de « décryptage ». Son but n’est pas de répondre à toutes les situations, mais de donner une vision humaine, pragmatique et réaliste de l’adoption d’enfants grands ou en fratrie.
Clair, accessible et aéré, ce guide est basé sur le témoignage de huit familles, en fonction de ce que chacune d’elles a souhaité transmettre. En complément, vous trouverez, au fil de chaque témoignage, des éclairages sur différents aspects (psychologiques, sociaux, médicaux…), des propositions de ressources (livres, films, sites Internet…) ainsi qu’un focus sur la scolarité, si souvent au cœur des préoccupations parentales lorsqu’il est question de l’adoption d’enfants grands.
L’adoption d’enfants grands ou en fratrie, Enfance & Familles d’Adoption, coll. Les guides pratiques d’EFA, 2021
Evaluer l’adoptabilité : la question du projet de vie de l’enfant
Jusque dans les années quatre-vingt, l’adoptabilité de l’enfant n’était que juridique : le bébé confié, abandonné ou retiré était adoptable et il était proposé à une famille ayant l’agrément pour cela. Puis des enfants grands ou porteurs de handicap – ceux que l’on a longtemps désignés comme étant « à particularité » – ont été proposés, eux aussi, à l’adoption. Il s’est alors développé un travail de spécialistes pour accompagner ces apparentements réputés difficiles. Sous l’impulsion des organismes régionaux de concertation sur l’adoption (ORCA) et d’Enfants en recherche de famille (ERF), service d’Enfance & Familles d’Adoption, l’expérience accumulée a été partagée lors de formations, puis dans l’ouvrage « Évaluer l’adoptabilité », publié en 2011 et aujourd’hui épuisé.
Ce nouvel ouvrage sur l’adoptabilité vient naturellement compléter et enrichir le précédent. En quelques années, le visage de l’adoption s’est complètement transformé : baisse importante de l’adoption internationale, diminution des demandes d’agrément pour l’adoption, fermeture d’un grand nombre de services dédiés à l’adoption dans les départements, évolution du profil des enfants adoptables en France.
Dans le même temps, la loi du 16 mars 2016 est arrivée avec de nouvelles exigences : modification des motifs de retrait d’autorité parentale, mise en place du projet pour l’enfant, révisions systématiques de la situation de l’enfant, parcours de l’enfant, adaptation du statut en fonction de chaque situation, sécurisation de la sortie du dispositif.
Répartis en cinq grands chapitres, une vingtaine d’auteurs nous livrent leur expertise et leur vécu nous permettant d’alterner théorie et pratiques de terrain. Chaque article est indépendant et pourra servir de référence à une réflexion entre professionnels. En fin d’ouvrage, douze fiches techniques, conçues pour être copiées et diffusées, permettront d’avoir les repères indispensables pour accompagner chaque enfant vers le projet qui sera le sien.
EFA : DVD du colloque « Construire un projet d’adoption pour les enfants grands » 3/02/2014
Qui sont les enfants concernés ? Quels sont leurs besoins ? Attendent-ils des parents ? Quels sont les écueils et les facteurs de réussite de l’adoption d’un enfant grand ? Quels éléments observer et prendre en compte pour élaborer chaque projet de vie ?
De nombreux professionnels de terrain (ASE, ORCAN, ERF), des opérateurs (AFA, OAA), des chercheurs français et italiens ont fait part de leur expérience et ont proposé des pistes de réflexion pour améliorer la construction de projets de vie adaptés aux besoins des enfants grands.Paru en septembre 2014, ce DVD reprend les moments essentiels du colloque, organisé autour de deux temps forts :
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Qui sont les enfants ? Quels sont leurs besoins ?
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Faire famille : préparer, apparenter, accompagner
EFA : DVD du colloque « Accouchement sous X et recherche des origines » 21/01/2013
En croisant l’intervention de spécialistes et l’expérience des acteurs de terrain (professionnels de maternité et de l’enfance, chargés de mission et correspondants du CNAOP, médiatrices), ce DVD reprend les moments essentiels du colloque, qui s’est attaché à favoriser les approches théoriques et les échanges de pratiques, illustrés de vignettes cliniques autour de trois temps forts :
L’accompagnement des femmes qui envisagent de ne pas garder leur enfant
Qui sont aujourd’hui les mères qui accouchent « sous X » ? Quel regard et quel accueil rencontrent-elles ? Pourquoi et comment les accompagner au moment du recueil de l’enfant ? Quelles perspectives d’avenir peuvent-elles imaginer pour elles et l’enfant ?
La médiation familiale, une voie complémentaire d’accompagnement
En quoi la médiation familiale peut-elle apporter une approche et des outils innovants complémentaires pour accompagner les mères de naissance et les personnes en recherche ?
L’accompagnement des personnes en recherche
Qui sont ces personnes (adoptées ou non) en recherche ? Face à la multiplicité des demandes, quelles réponses leur propose-t-on ? Quel temps laisser à la reconstruction de l’histoire ? Quel regard les demandeurs portent-ils sur la lettre et l’esprit de la loi ?
L’adoption d’enfants porteurs de pathologie ou de handicap
Un guide pour les candidats à l’adoption
Chaque enfant a des besoins spécifiques, chaque enfant adopté plus encore, et les enfants porteurs de handicap ou de pathologie nécessitent, pour la plupart, un accompagnement particulier et par là même une préparation parentale et une disponibilité généralement plus importantes.
S’il est difficile, au début du parcours d’adoption, de se projeter sur l’acceptation d’un handicap ou d’une maladie de l’enfant, les témoignages nous montrent qu’il est possible de trouver des familles pour ces enfants. Des familles qui ont cheminé, échangé, qui ont rencontré d’autres familles, participé à des ateliers, à des conférences, consulté, qui ont pu « démystifier » certaines pathologies, en écarter d’autres, et qui ont fait évoluer leur projet. Projet qui ne peut et ne doit pas être un projet « par défaut ».
Grâce aux témoignages de neuf familles, complétés d’éclairages médicaux et psychosociaux et de ressources, l’objectif de ce guide est de permettre aux candidats à l’adoption de mieux appréhender les réalités de l’adoption internationale et de se projeter ; de prendre conscience des incertitudes ; de développer leur capacité d’accueil et d’adaptation ; et de leur donner des outils pour intégrer les aspects médicaux et leur impact dans le quotidien de l’enfant et de sa famille.
EFA : DVD du colloque “Origines, dossiers, lettres, histoires accompagnements”
Que l’enfant soit né en France ou à l’étranger, son histoire avant son adoption est faite de traces écrites et de narrations variables. Dépositaires d’éléments plus ou moins lacunaires ou surabondants, les parents par adoption ont pour tâche de se sentir légitimes à leur place pour aider leur enfant à trouver du sens à sa vie. Chargés de l’accompagnement dans la restitution ou vers une rencontre, les professionnels sont confrontés à la nécessité d’une bonne connaissance des enjeux et d’une attention à ces histoires de vie qui, lorsqu’elles se croisent, peuvent générer des effets inattendus.Comment (re)donner du sens à ces histoires fragmentées, ou douloureuses, ou désincarnées, à ces objets laissés dans les dossiers des enfants (peluches, vêtements, etc.), à ces photos, à ces lettres, ou à leur absence? Comment permettre à l’enfant de retricoter le fil narratif de son histoire pour lui donner vie et humanité ? Comment préparer et soutenir les parents par adoption, souvent dépositaires de l’histoire de leur enfant, à répondre à ses questions ? A qui appartient le dossier de l’enfant?
Autant de questions qui ont émergé au fil des interventions, et comme toujours, impossible de donner des réponses dogmatiques, il s’agit à chaque fois de travailler “sur mesure” et de tenir compte du parcours, des émotions et des ressentis de chaque enfant, de chaque parent.
Quatre étapes en deux temps jalonnent ce DVD:
Les traces de l’histoire des enfants
Lettres et objets : Porteurs de rupture définitive ou d’attachement perpétuel, ils constituent à la fois une possibilité de comprendre le premier épisode d’une vie et un risque de subir un nouveau traumatisme. Quelles précautions dans la restitution à leur destinataire ?
Histoires fragmentées, racontées, revisitées : Les faits deviennent histoire par la narration. Contrairement aux écrits, figés, cette transmission est une réinterprétation des conteurs successifs. Entre silences et paroles, La vérité peut-elle jaillir des vérités de chacun ?
Transmettre, entendre, découvrir, quels accompagnements
Parents par adoption, responsables de l’avenir, dépositaires du passé : Les parents disposent-ils toujours des clefs pour aider leur enfant à construire sur les premiers événements de sa vie et à s’inscrire dans sa nouvelle famille ?
Recherche des origines : La lecture d’un dossier ou la découverte d’un orphelinat peut être l’occasion pour des vies devenues parallèles de se croiser. Entre chimères et réalités, fantasmes et informations, comment parvenir à l’apaisement que toute nouvelle trace du passé semblait devoir apporter ?
Etude : Le devenir des jeunes ayant grandi dans une famille adoptive
Cette étude présente une synthèse des résultats de l’enquête Française inédite : le devenir des jeunes ayant grandi dans une famille adoptive, enquête sur les adoptés et leurs frères et sœurs.
650 jeunes de 15 à 30 ans et 800 parents ont répondu en apportant leurs témoignages. Celle-ci a été réalisée en 2013-2014 par Enfance & Familles d’Adoption et deux centres de recherche.
Les responsables scientifiques de l’enquête sont :
- Michel Duyme, psychologue, directeur de recherche au CNRS, Université de Montpellier ;
- Farid El Massioui, professeur, UFR de psychologie, Université Paris 8 ;
- Jacques Vaugelade, chercheur démographe (IRD)
L’enquête a reçu le soutien financier de la région Île-de-France, dans le cadre de son dispositif « PICRI » (Partenariats institutions-citoyens pour la recherche et l’innovation).
Parents par adoption : des mots pour le quotidien
Nouvelle édition, revue et augmentée, de l’ouvrage de Blandine Hamon, Parents par adoption : des mots pour le quotidien
Cet ouvrage aborde les questions que nous nous posons tous sur l’histoire première de l’enfant ; le quotidien avec l’enfant ; la scolarité ; la sexualité des enfants, sujet peu abordé et pourtant capital ; l’adolescence, âge de questionnements et de remises en question.
Chaque chapitre est accompagné de notes de (re)lecture, permettant de compléter le propos ou de l’approfondir. Pratique, concret mais sans « recette toute faite » ni jugement, ce livre aide chaque famille à identifier ses failles, mais aussi à reconnaître ses atouts.
Cette nouvelle édition (2017) est enrichie d’un nouveau chapitre sur l’estime de soi, notion essentielle dans le parcours et le devenir des enfants adoptés.
“Le SSI/CIR recommande vivement la lecture de ce précieux outil destiné tant aux parents qu’aux professionnels” (Bulletin du Service social international/Centre international de référence pour les droits de l’enfant privé de famille, no. 176, octobre 2013, qui publie un compte rendu élogieux de l’ouvrage).
Le guide à l’intention des enseignants
Ce guide est le premier d’une nouvelle collection éditée par Enfance & Familles d’Adoption : Les guides pratiques d’EFA. D’autres suivront sur d’autres thématiques (prochainement un guide Santé), abordant les différentes préoccupations, les questions qui traversent la vie des enfants adoptés et de leur famille, et de ceux qui, de près ou de loin, vont les côtoyer (enseignants, médecins, travailleurs sociaux, etc.).
Si cette première publication porte sur l’école, c’est tout simplement parce que c’est l’un des sujets qui revient le plus souvent dans les rencontres avec les parents : la question de la scolarité des enfants est, avec celles liées à leur santé, au centre des préoccupations familiales, et peut se voir exacerbée dans le contexte de l’adoption. Ce guide n’a pas la prétention d’aborder toutes les questions liées aux relations entre la famille et l’école, mais souhaite apporter un éclairage sur quelques difficultés d’ordre scolaire rencontrées par des enfants adoptés.
Chaque enfant est unique et le fait qu’il soit adopté ne saurait être la seule explication de ses éventuelles difficultés scolaires. Il a une histoire personnelle dont il faut pouvoir tenir compte. A-t-il connu des problèmes de santé? A-t-il déjà été scolarisé?
Après des généralités sur l’adoption, suivent quelques suggestions d’adaptation à certaines activités de classe, et un inventaire des maladresses qui pourraient facilement être évitées.
À qui s’adresse ce guide ?
Tout d’abord, comme son nom l’indique, aux enseignants. Quand le guide leur a été présenté, il a tout de suite été l’occasion d’échanges fructueux. On n’imaginait pas l’adoption comme ça, nous ont dit les enseignants. En quelques pages, il donne une autre image des enfants et de leurs parents. Leur histoire singulière donne un autre éclairage sur leurs réactions, leurs difficultés éventuelles, mais ouvre aussi à toute la richesse d’un vécu différent auquel il convient d’être attentif.
Au-delà de l’adoption, ce guide contribue à éveiller à toutes les autres formes de singularités, première étape d’une éducation à l’acceptation des différences.
Ce livret s’adresse aussi aux parents. En leur permettant de présenter aux enseignants, avec des mots simples, la complexité de ce qu’ils vivent et ressentent, ce guide constitue un nouvel instrument de dialogue. Dialogue avec les enseignants, les professionnels avec lesquels il devient dès lors possible de mettre des mots sur des réalités vécues, des difficultés exprimées par les enfants, un ressenti envers une école qui ne les «comprend pas» ou «ne veut pas comprendre».
Et les enfants ?
Ils sont les premiers concernés. En parcourant le guide avec eux, les parents en apprendront peut-être un peu plus sur ce qu’ils vivent en classe, leur maîtresse ou leur maître, leurs amis ou relations de classe, leurs joies, leurs difficultés. Les enfants s’arrêteront peut-être sur un dessin qu’ils aimeront ou n’aimeront pas, mais dont ils auront envie de parler, qu’ils voudront commenter, avec leurs mots, leurs anecdotes, avec leur propre histoire !
Accessible, illustré, ce guide est le contraire d’un manuel, d’un traité. Il exige beaucoup plus qu’une lecture attentive. Il faut savoir prendre du temps pour «s’apprivoiser».
Guide de la santé (à l’usage des familles et des professionnels)
Le profil des enfants adoptables est en pleine évolution et la santé y prend désormais une place prépondérante. La demande et les besoins exprimés par les familles vont dans ce sens, et l’on voit aujourd’hui les consultations spécialisées submergées de demandes de rendez-vous et les délais d’attente s’allonger démesurément.
Ce guide est conçu pour une double lecture (recto et verso) :
— Une partie est destinée aux adoptés et leurs parents qui consultent un professionnel de santé, avec des éléments pratiques (Qui consulter, pour quoi ? Que dire à qui et pourquoi ? Comment se préparer aux questions qui vont se poser ?), un tableau récapitulatif des professionnels et lieux ressources, une présentation des consultations spécialisées, quelques adresses et contacts ainsi qu’une bibliographie indicative.
— L’autre partie s’adresse aux professionnels de santé, avec une présentation générale de l’adoption et des problèmes de santé spécifiques des enfants, qu’ils soient nés en France ou ailleurs, ainsi que des éléments sur les pièges à éviter (dans les mots comme dans les diagnostics), les questions importantes à poser…
Un outil utile pour établir une relation de confiance et favoriser une prise en charge adaptée des enfants adoptés.
Ton histoire, tes origines et les réseaux sociaux
Ce guide a été rédigé par Eileen Fursland et adapté par le groupe Origines d’Enfance & Familles d’Adoption
Les réseaux sociaux font partie de l’univers des jeunes dès l’âge de 12 ans. Pourtant, ni eux ni leurs parents n’en maîtrisent toujours les enjeux. Si ce mode d’échange et de partage présente des atouts, il est aussi source de risques, notamment d’intrusion dans la vie privée et de harcèlement par des personnes dont il peut être difficile de vérifier l’identité.
Comment utiliser les réseaux sociaux tout en se protégeant et en respectant les autres ? Comment paramétrer ses comptes pour garder la maîtrise des contacts ?
Ces questions prennent un sens particulier pour les jeunes adoptés (en France ou à l’étranger) ou les adolescents vivant en famille d’accueil.
Ce guide propose des clés pour les aider à maîtriser leur histoire, à la vivre à leur propre rythme. Il les met en garde contre des contacts dont on ne peut pas toujours vérifier l’authenticité. Les rendant acteurs de leur propre réflexion sur le sujet, à travers des grilles de questions, des notes à rédiger eux-mêmes, et des exemples, il les amène à mesurer que les réseaux sociaux ne sont pas la meilleure façon d’entreprendre des recherches : mieux vaut rechercher des soutiens auprès des proches et d’adultes de confiance.
Une liste de contacts vient compléter utilement ce guide, qui peut être également un outil de dialogue et de partage au sein de la famille, ou de groupes d’échange.
On regardait s’approcher les nuages (témoignage)
Mère de deux garçons adoptés « grands », en fratrie, au Brésil, Gaëlle Drevet nous fait partager le cheminement de son couple et de sa famille, les turbulences des premières années et la construction au fil du temps d’une « famille à quatre ». Six années d’espoir, de larmes, de cris mais aussi de rires et de tendresse.
Premier ouvrage de la toute nouvelle collection « Témoignage » d’Enfance & Familles d’Adoption, On regardait s’approcher les nuages apporte de nombreuses pistes de réflexion aux postulants qui se tournent vers l’adoption d’enfants grands, en fratrie. Il sera tout aussi utile aux professionnels qui accompagnent les familles adoptives.
Un livre fort, d’une lucidité et d’une franchise peu communes, sur les différentes étapes du parcours de l’auteur : du choix de devenir parent par adoption jusqu’à la rencontre des enfants, puis le long chemin de l’adaptation et de l’attachement mutuel, enfin la remarquable évolution des enfants et de toute la famille.
Séparation, attachement, création de liens dans la famille adoptive
Ouvrage publié par Enfance & Familles d’Adoption
Présentation: Sophie Le Callennec
Contributions de Dominique Simonney, Nazir Hamad, Lise-Marie Schaffhauser, Gérard Pommier, Martine Zeisser, Anne-Marie Hamad, Hana Rottman
Conclusion: Bernard Golse
100 pages